Дистанційне навчання  03 листопада

Зарубіжна література  в 11 класі 

Тема уроку.  М.Булгаков "Майстер і Маргарита". Взаємодія трьох світів у творі: світ радянської дійсності, біблійної давнини та фантастичної "дияволіади". Морально-філософський зміст "єршалаїмських" розділів роману. 

1.Запишіть дату, дистанційна робота, тему уроку.

2. Перегляньте відео Короткий аналіз роману про автобіографічність твору М.Булгакова, головні проблеми.

3.Опрацюйте матеріал підручника на с.52-56: дайте відповіді на 2-8 запитання с.66.

4. Перегляньте відео "Майстер і Маргарита"- культовий роман М.Булгакова. Поставивши на паузу, перенесіть до зошита схеми і таблиці та опрацюйте : "Тематика твору", "Проблематика", "Герої роману".

Домашнє завдання: 

1) поміркуйте, як розкривається тема творчості та кохання в романі, дослідіть етапи життя майстра, стан його душі, моральні риси; 

2) виконайте тест до 19.00 год. 04 листопада  Повідомте учням

Код доступу 2838811

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання

join.naurok.ua 

 Дистанційне навчання  3 листопада

Зарубіжна література  в 9-А та 9-Б класах

Тема. Українська тема в поемі Дж. Байрона "Мазепа". Специфіка зображення образу гетьмана у творі (монолог героя, романтичний пейзаж як засіб увиразнення образу, динаміка образу та ін.). Правда та вигадка у поемі.

1. Запишіть до зошитів дату, дистанційна робота, тему уроку.

2. Перегляньте експрес-урок  Поема "Мазепа" Дж. Байрона , що містить розповідь про                        історію створення поеми та як у ній розкривається українська тема, про  правду і вигадку в творі. 

3. Перегляньте презентацію  Сторінками поеми Дж. Г. Байрона "Мазепа". 

4. Поставивши на паузу, виконайте наступні завдання письмово: 

- табличку "Історична правда і романтичний міф";

- простежте динаміку образу головного героя та запишіть головні події життя:"Теперішнє Мазепи", "Минуле Мазепи", "Доля Мазепи";

- образи- символи поеми та поміркуйте, яка їх роль;

- табличку "Мазепа- романтичний герой..." (чому Мазепу можна назвати романтичним героєм?) 

5. Робота з текстом. Знайдіть у перекладі  прочитаних уривків з поеми "Мазепа" ( с.71-75 підручника) та випишіть  епітети, порівняння й метафори, що характеризують образ і вчинки головного героя. Як ви вважаєте, прийоми опису Мазепи свідчать про обізнаність автора з українськими реаліями чи загалом характерні для будь-яких екзотичних описів поетів-романтиків? 

Домашнє завдання:

1) опрацювати рубрику "У світі мистецтва" с.76-78 підручника : розгляньте репродукції картин, створених за мотивами поеми Байрона "Мазепа". Які епізоди твору вони  ілюструють? 

2) виконати тест до 19.00 год. 03 листопада  Повідомте учням

Код доступу 2029635

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 Дистанційне  навчання    1 листопада

Зарубіжна література в 9-А, 9-Б класах

Тема уроку. Джордж  Ноел Гордон Байрон (1788-1824), вплив його творчості на розвиток романтизму в Європі. Протиставлення мрії і дійсності у ліриці поета ("Хотів би жити знов у горах", "Мій дух як ніч"). 

1. Запишіть до зошитів дату, дистанційна робота, тему уроку.

2. Перегляньте відеоролик, який ознайомить вас із біографією поета  "Байрон, Джордж Гордон" .

3. Прочитайте на с. 68-69 підручника вірш "Хотів би жити знов у горах..." в перекладі Л.Первомайського, усно дайте відповіді на 1-3 запитання с.70.

4. Перегляньте презентацію    Ліричний герой у вірші Дж.Байрона "Хотів би жити знов у горах..." . Поставивши на паузу, випишіть "висновки", образи-символи ( гори, голуб), схеми "Байронівська епоха"та "Ліричний герой", а у схемі "Утверджуються ідеали" замінити малюнки словами.

5. Прослухайте аудіо "Мій дух як ніч".

6. Перегляньте презентацію про біблійну основу вірша  " Мій дух як ніч".Аналіз поезії та зробіть письмово аналіз, зазначивши тему, ідею, настрій поезії, засоби виразності та ін.

Домашнє завдання: 

 1.Прочитати поему Дж.Байрона "Мазепа" на с.71-75 підручника, дати відповіді на 1-3 запитання (с. 75).  

2. Індивідуальне завдання: підготувати повідомлення або презентацію про життя І. Мазепи. 

 Дистанційне навчання   27 жовтня  2021 р.

Зарубіжна література в 11 класі  

Тема уроку. Михайло Булгаков (1891-1940) : життєвий і творчий шлях. Письменник і Україна, Конфлікт митця з владою в умовах тоталітарної радянської системи. Роман "Майстер і Маргарита" як "роман-лабіринт" зі складною філософською проблематикою. Особливості композиції твору ("роман у романі"). 

1. Запишіть до зошитів дату, дистанційна робота, тему уроку.

2. Перегляньте експрес-урок , який розповідає про життя та творчість російського письменника, його зв'язок з Україною,а також конфлікт з владою  Михайло Булгаков.

3. За данним відео письмово складіть короткий перелік важливих подій із життя митця під назвою "Штрихи до портрета М.Булгакова".

4. Перегляньте відеоролик, який супроводжується ілюстраціями і кадрами із фільмів та  ознайомить вас  коротко зі змістом найвідомішого роману письменника , його героями "Майстер і Маргарита". 

5. До вашої уваги презентація М.Булгаков "Майстер і Маргарита". Поставивши на паузу, запишіть про створення та публікації роману, про жанр твору, а також схеми "Три пласти (світи) роману", "Проблематика". 

 Домашнє завдання:

1) знати зміст роману М.Булгакова "Майстер і Маргарита", прочитати уривки з тексту на с.57-66;

2) виконати тест до 19.00 год. 28 жовтня   Код доступу 5508025

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання

join.naurok.ua  

Дистанційне навчання    27 жовтня 

Зарубіжна література в 9- А, 9- Б класах

Тема уроку. Генріх Гейне - німецький поет-романтик. Аналіз поезій збірки "Книга пісень"( "На півночі кедр одинокий...",  "Коли розлучаються двоє...", "Не знаю, що стало зо мною...")

1. До зошитів запишіть дату, дистанційна робота, тему уроку.

2. Перегляньте відеоурок   Лірика Г.Гейне : прослухайте  поезії та коментарі до них. 

3.  Виконайте завдання за презентацією Г.Гейне "Книга пісень" (аналіз поезій) ,                        поставивши на паузу: зробіть письмовий аналіз двох поезій ( тема, ідея, образи-символи, засоби художньої виразності та ін.) : 1) "Коли розлучаються двоє..." , 2) "Не знаю, що стало зо мною...".

4. Опрацюйте матеріал презентації   Фольклорні мотиви в поезії Г.Гейне "Не знаю, що стало зо мною..." :перенесіть до зошитів схеми "Герої", "Новаторство Г.Гейне",  " Фольклорні мотиви".

Домашнє завдання:

1) опрацювати конспект уроку, вміти аналізувати поезії Г.Гейне;

2) вивчити напам'ять вірш "Не знаю, що стало зо мною..." на с. 60 підручника, дати відповіді на 1-3 запитання. 

Дистанційне навчання  25 жовтня 2021 р.

Зарубіжна література в 9-А, 9-Б класах

Тема уроку: Розділ 2. Романтизм        Історичні, естетичні, філософські чинники розвитку романтизму. Основні ознаки романтизму як напряму в літературі й мистецтві. Генріх Гейне (1797-1856). "Книга пісень".

1. Запишіть до зошитів дату, дистанційна робота та тему уроку.

2. Перегляньте відео-урок   Романтизм  та виконайте наступні завдання письмово,поставивши на паузу:

що означає слово "романтичний", визначення поняття "романтизм" та його ознаки, яскравих представників літератури романтизму, риси романтичного героя. 

3. За допомогою відеопрезентації ознайомтесь з біографією німецького поета-романтика 

Генріх Гейне .

4.Перегляньте презентацію Генріх Гейне "Книга пісень" та випишіть схему " Композиція збірки "Книга пісень", її жанрові особливості, риси ліричного героя.

Домашнє завдання:

1) опрацювати с. 51-62 підручника, знати біографію Г. Гейне, виразно читати поезії; 

2) виконати тест до 19.00 год. 25 жовтня Код доступу 2099084

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання

join.naurok.ua  

 Дистанційне навчання  6 жовтня 2021 р.

Зарубіжна література в 9- Б класі

Тема уроку: Контрольна робота №1. Просвітництво (творчість Дж. Свіфта, Й.Гете, Ф. Шиллера).

Зайдіть за посиланням та виконайте контрольне тестування  Код доступу 8999540

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання

join.naurok.ua   

Домашнє завдання: підготуватися до уроку позакласного читання,

прочитати драму Ф. Шиллера "Вільгельм Телль", знати зміст твору. 

 

Дистанційне навчання   7 травня 

Зарубіжна література  в 5-Б класі

Тема уроку. Пригоди мешканців Долини  Мумі-тролів.

1. Запишіть у зошити дату, дистанційна робота, тему уроку.

2. Уважно перегляньте дистанційний урок  Пригоди мешканців Долини Мумі-тролів. Туве Янсон "Капелюх Чарівника".

3. Поставивши на паузу, запишіть пригоди, які сталися з мумі-тролями ( Пригода I. Вибрики чарівного капелюха. і т. д.).

4. Запишіть висновки: 1) Родина - це один з найважливіших складників щастя.                                                                       2) Справжній скарб - це вірні друзі, з якими не страшні жодні пригоди.

5. Занотуйте "Правила щасливої родини". Продовжте ці правила 

1) Діти поважають дорослих, а дорослі - дітей.

2) Усі мають свої обов'язки та виконують їх.

3) Ніхто не кричить і не ображає іншого.

4) Кожен приходить на допомогу тому, хто цього потребує.

5) Дітей не б'ють і не карають за провини, а намагаються з'ясувати причини, порозумітися. 

Домашнє завдання:

1. Продовжте речення. "Я гадаю, що казку Т. Янсон "Капелюх Чарівника" читати цікаво тому, що..."

2. Перегляньте мультфільми "Приключения Муми-тролей-1 серия- Весна в Муми- Доле" і "Приключения Муми-Тролей- 2 серия- Волшебная шляпа".

3. Виконайте тестування до 19.00 год. 8 травня  Код доступу 3456308

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання

join.naurok.ua      

  

 Дистанційне навчання   7 травня

Зарубіжна література  в 8-А та 8-Б класах

Тема уроку. Річард Бах (нар. 1936 р.). "Чайка Джонатан Лівінгстон". Сюжет твору як філософська метафора людського буття.

1. Запишіть у свої зошити дату, дистанційна робота, тему уроку.

2. Перегляньте  Презентація життя і творчості Р. Баха . Поставивши на паузу, запишіть дві схеми : "Види діяльності письменника" і "Особливості художнього методу Р. Баха".

3. Перегляньте дистанційний урок  Річард Бах "Чайка Джонатан Лівінгстон". Сюжет твору... .Запишіть, починаючи зі слів " За жанром - це...", "Життя зграї чайок - метафора...", а також словникову роботу (притча, чайка, Девід Лівінгстон). 

4. Перегляньте  відеопрезентацію  Сюжет твору "Чайка Джонатан Лівінгстон" як філософська метафора людського буття . Запишіть та опрацюйте схему "Повість-притча"(про що саме цей твір).

Домашнє завдання:

1) прочитати повість-притчу "Чайка Джонатан Лівінгстон" (1, 2 і 3 частини) за підручником на с.273-280;

2) переглянути кінофільм "Чайка Джонатан Лівінгстон" ( режисер Х. Бартлетт, 1973 р.) , порівняйте з текстом твору. 

3) *скласти запитання для інтерв'ю, яке ви хотіли б узяти у Річарда Баха. Обгрунтуйте доцільність запитань. 

 Дистанційне навчання   30 квітня

Зарубіжна література   в 5-Б класі

Тема уроку. Мумі-троль та його друзі.

1. Запишіть у зошити дату, дистанціна робота, тему урока.

2. Перегляньте  відеоурок Туве Янсон "Капелюх Чарівника". Мумі-троль та його друзі"                          та виконайте наступні завдання. 

3. Перевірте свої знання тексту за вправою "Чи уважний ти читач?" та пограйте в гру "Віднови послідовність подій  в казці".

4. Словникова робота: запишіть до зошитів значення невідомих вам слів "мемуари"й "екстравагантний".

5. Запишіть також схему "Характеристика  Мумі-троля", поставивши на паузу.

6. Відгадайте , про кого з друзів розповідають цитати з тексту твору "Капелюх Чарівника" (  вправа " Про кого йдеться?"). 

7. Перегляньте буктрейлер Туве Янсон Мумі-тролі .    Поміркуйте, якими були  друзі Мумі-троля? Чи хотіли б ви мати таких товаришів? 

Домашнє завдання

1) За матеріалом вправи (6) відеоуроку, скласти схему "Друзі Мумі-троля" у вигляді сонечка, що  має серединку з написом Мумі-троль, а від нього йдуть промінчики, їх має бути сім - імена його друзів з ключовим словом чи словосполученням. Наприклад: Гемуль - колекціонер марок, Ондатр- пустельник та ін. 

2) Виконайте тест до 20.00.год. 30 квітня   Код доступу 5500581

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання

join.naurok.ua  

 Дистанційне навчання   30 квітня

Зарубіжна література   в 8-А та 8-Б класах

Тема уроку. Розвиток зв'язного мовлення. Письмовий твір-роздум за казкою-притчею А. де Сент-Екзюпері "Маленький принц".

1. Запишіть до зошитів дату, дистанційне навчання та тему уроку.

2. Оберіть одну з запропонованих тем, запишіть її назву:

"Що таке дружба у розумінні героїв казки-притчі "Маленький принц?"

"Уроки "Маленького принца" (Чого навчає нас казка-притча?)"

3. Доберіть епіграф до свого твору та необхідні, важливі цитати ( це  можуть бути афоризми) для підтвердження  вашої думки чи спостереження. 

4. Напишіть твір, зберігаючи таку структуру: вступна частина, основна частина і кінцівка (висновок). 

 

Дистанційне навчання   27 квітня

Зарубіжна література  в  10 класі

Тема уроку. Ідея одухотворення життя й відновлення втрачених зв'язків у драмі-феєрії  "Синій птах". Особливості розвитку сюжету. Роль фантастики, Символіка образів. Трактування фіналу.

1. Запишіть до зошитів дату, дистанційна робота, тему уроку. 

2. Перегляньте  Експрес-урок за драмою-феєрією Синій птах Моріса Метерлінка .

3. Прослухавши переказ основних епізодів твору, визначте сюжетні елементи. 

4. Поставивши на паузу, запишіть схему "У пошуках щастя", а також тему та ідею п'єси, образи-символи.

5. Перегляньте відеоурок    "Синій птах." М. Метерлінк . Випишіть образи-символи , розкриваючи їхній зміст.

6. Перегляньте презентацію  Моріс Метерлінк та його "Синій птах". Поміркуйте, як треба розуміти фінал драми-феєрії.

Домашнє завдання:

1) опрацювати за підручником с.186- 191, дати відповіді на 1 - 6 запитання на с. 190.                    2) *Висловте свою думку: "Що краще - іти за Блакитним Птахом чи жити звичайним, буденним життям?"

3) Виконати тест до 19.00 год. 28 квітня   Код доступу 8705857

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання

join.naurok.ua 

 Дистанційне навчання   27 квітня

Зарубіжна література  в 5-Б класі

Тема уроку. Утілення в героях твору ідей доброти, щирості, сімейних цінностей.

1. До зошитів запишіть дату, дистанційна робота, тему уроку.

2. Перегляньте відеоурок   Т. Янсон "Капелюх чарівника" та виконайте наступні завдання.

3. Словникова робота. Поставивши на паузу, запишіть  та опрацюйте літературні поняття  "герой", "персонаж".

4. За даним відеоуроком дайте відповіді на 1-5 запитання.

5. Письмово виконати інтерактивну вправу "Упізнай героя", вказавши в дужках правильну відповідь, переписуючи короткі характеристики персонажів.

6. Мандрівка у долину мумі-тролів Туве Янсон. Перегляньте відеопрезентацію. Поставивши на паузу, запишіть схему "Моральні цінності мумі-тролів".

Домашнє завдання:

виконайте перевірочний тест до 18.00 год. 28 квітня   Код доступу 6352259

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua  

Дистанційне навчання   26 квітня 

Зарубіжна література в 8-А, 8-Б класах 

Тема уроку. Філософський зміст казки-притчі " Маленький принц" А. де Сент-Екзюпері.

1. До своїх зошитів запишіть дату, дистанційна робота, тему уроку.

2. Перегляньте відео  "Філософський зміст твору " Маленький принц". Які життєві істини осягає Маленький принц на своїй планеті, під час подорожі Всесвітом та впродовж перебування на Землі?

3. Перегляньте дистанційний урок  "Філософська алегорична казка-притча". Поставивши на паузу, запишіть та опрацюйте табличку "Життєві цінності світу дітей і дорослих".

4. Поміркуйте, які філософські проблеми порушує автор у своєму творі. Запишіть заголовок "Філософські проблеми твору "Маленький принц",а під ним - проблеми:

- сенс людського буття (головна);

- дружба і вірнність;

- любов і відповідальність;

- добро і зло ;

 - життя і смерть.

5. Робота з малюнками.Розгляньте малюнки до твору, виконані автором. Яким  на них постає маленький принц? Розкрийте інакомовний зміст образу маленького принца. 

6. Літературознавча робота: доведіть, що "Маленький принц" - філософська казка-притча.         (Твір є казкою, бо в ньому йдеться про фантастичні події, притчею - тому,  що має повчальний характер, тобто мораль: любити життя, людей; бути відповідальним; бути вірним у дужбі й коханні та ін. ;філософський твір -  тому, що в ньому розглянуто "вічні" проблеми - любові, дружби, життя, смерті).

Домашнє завдання:

1) підготуватися до письмового твору-роздуму на одну з :тем "Що таке дружба у розумінні героїв казки-притчі "Маленький принц"? або "Уроки "Маленького принца"(Чого навчає нас казка-притча?)

2) виконати тест до 18.00 год. 27 квітня   Код доступу 7332096

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua 

Дистанційне навчання   23квітня 

Зарубіжна література в 8-А, 8-Б класах

Тема уроку. Художні образи казки-притчі "Маленький принц". 

1. Запишіть до зошитів дату, дистанційна робота, тему уроку. 

2. Перегляньте дистанційний урок   "Художні образи твору" та виконайте наступні завдання.

3. Простежте шлях головного героя алегоричної казки-притчі та його зустрічі, які для нього були важливими, й занотуйте, поставивши на паузу,  "12 кроків Маленького принца до пізнання істини".

4.  Коротко  схарактеризуйте образи Маленького принца, героя-оповідача йЛиса (за матеріалом уроку) письмово.

5. Перегляньте відеопрезентацію  "Образна система казки-притчі". Поставивши на паузу, випишіть образи-символи та їх значення. Зверніть увагу на афоризми та коментар до них. 

Домашнє завдання:

1) характеризувати образи казки;

2) виписати афоризми (вирази, які чогось повчають), уміти пояснити їх зміст. 

 Дистанційне навчання   23 квітня 

Зарубіжна література   в 5-Б класі 

Тема уроку. Т Янсон. "Капелюх Чарівника". Чарівність художнього світу твору.

1. Запишіть до зошитів дату, дистанційна робота, тему уроку. 

2. Перегляньте  експрес-урок  "Туве Янсон "Капелюх Чарівника". Чарівність художнього світу твору". Виконайте наступні завдання.

3. Запишіть тему, ідею, жанр твору, поставивши на паузу.

4. Поміркуйте, що спільного та чим відрізняються мумі-тролі від скандинавських міфічних тролів.

5. Вправа "Хвилинка-цікавинка": поясніть, як виник образ мумі-тролів?

6. Перенесіть у свій зошит схему "Світ мумі-тролів", розмалювавши її.

7. Ознайомтесь з "Картою героїв", простежте послідовність подій у повісті-казці та дайте (усно) відповіді на питання, уважно переглянувши відеопрезентацію "Туве Янсон "Капелюх Чарівника". Ланцюжок подій".

8. Перегляньте дистанційний урок   "Капелюх Чарівника" Туве Янсон. Запишіть заголовок "Дива чарівного капелюха", намалюйте капелюх, а від нього - стрілки, які будуть вказувати на дивовижні, неймовірні  події в творі, що відбувалися хронологічно, тобто послідовно,  під дією його  чар. 

Домашнє завдання:

1) заповнити схему "Дива чарівного капелюха", скориставшись відеопрезентацією, яка містить послідовність подій повісті- казки ;

2)  * скласти табличку "Ознаки казки та повісті в творі "Капелюх Чарівника".  

Дистанційне  навчання  20 квітня 

Зарубіжна література  в 5-Б класі 

Тема уроку. Туве Янсон. "Капелюх Чарівника". Сюжет твору. 

1. Запишіть до своїх зошитів дату, дистанційна робота, тему урока. 

2. Уважно перегляньте відеоурок  Туве Янсон "Капелюх Чарівника". Сюжет твору , який містить стислий переказ змісту казки.

3. Також ви зможете повторити та  закріпити свої знання про "сюжет", "головну ідею (думку)" твору. Поставте на паузу й запишіть визначення цих  літературних понять.

4. Робота над схемою "Елементи сюжету твору":

поставивши на паузу, напишіть заголовок ,  намалюйте казковий капелюх ,як зображено на відео, приблизно на 9-10 ліній і до нього приєднайте складові сюжету знизу вверх (пролог, експозиція, зав'язка дії, розвиток дії, кульмінація, розв'язка дії та епілог). Запам'ятайте їх.  

5. За допомогою схеми,коментарів, пояснень до неї спробуйте визначити сюжетні елементи повісті-казки "Капелюх Чарівника"( письмово)  за поданим зразком:

                                     Сюжетні елементи повісті-казки "Капелюх Чарівника"                                  Пролог:  підготовка мумі-тролів до зимового сну. 

Експозиція: родина Мумі-троля прокинулась навесні; розповідь про її склад, заняття членів родини.

Зав'язка дії: під час прогулянки Мумі-троль та його друзі знаходять Капелюха і приносять додому.  .......

Самостійно визначте та запишіть розвиток дії, кульмінацію, розв'язку дії й епілог казки. 

Домашнє завдання:

виконайте тест до 18.00 год. 21 квітня, зайшовши за посиланням 

Код доступу 5344022

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання

join.naurok.ua  

 

Дистанційне навчання  20 квітня

Зарубіжна дітература в 10 класі 

Тема уроку. Розділ 5. Драматургія кінця XIX-  початку XX ст. Сучасна література.                                               Зміни в драматургії на межі XIX- XX ст. Моріс Метерлінк. "Синій птах". М.Метерлінк  як  теоретик практик "нової драми". Концепція символістського театру. 

1. Запишіть до зошитів дату, дистанційна робота, розділ і тему уроку. 

2. Перегляньте відео   "Зміни в драматургії на межі XIX- XX ст. Роль М. Метерлінка у становленні "нової драми" та виконайте наступні завдання.

3. Занотуйте схему "Основні тенденції розвитку  драматургії кінця XIX- початкуXX ст.", а також "Жанри драми" та визначення "драма-фейєрія". Опрацюйте цей матеріал. 

4. Перегляньте презентацію  "Нова драма" , запишіть схему "Основні риси "нової драми" та запам'ятайте їх. 

5. Опрацюйте матеріал  онлайн-уроку  "М. Метерлінк "Синій птах" : ознайомтесь з біографією бельгійського письменника, лауреата Нобелівської премії (1911 р.) та його символістським театром.

Домашнє завдання: 

1) прочитати драму- фейєрію М. Метерлінка "Синій птах";

2) опрацювати за підручником с.181- 186 : знати біографію письменника,  дати відповідь на 1- 6 запитання. 

 Дистанційне навчання   19 квітня 

Зарубіжна література:    8-А та 8-Б класи 

Тема уроку. Людські стосунки, моральні цінності в казці-притчі "Маленький принц" А. де Сент-Екзюпері.

1. Запишіть до зошитів дату, дистанційна робота, тему уроку. 

2. Перегляньте презентацію  "Маленький принц". Поміркуйте, про які моральні цінності йдеться в творі А. де Сент-Екзюпері.

3. Уважно перегляньте дистанційний урок    Людські взаємини, моральні цінності в казці-притчі "Маленький принц" . 

4. За данним відео запишіть схему "Зоряна подорож Маленького принца", поставивши на паузу. 

5.Поміркуйте, які уроки дає людству ця мандрівка та яке її символічне значення?

6. Заповніть таблицю "Шлях Маленького принца у Всесвіті".     

 Домашнє завдання:  виконайте тест, увівши код за посиланням , до 17.00 год. 19 квітня  

 Код доступу 9576454

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

  

Дистанційне навчання   16 квітня 

Зарубіжна література   в  5-Б класі 

Тема уроку. Життя і творчість Туве Янсон (1914-2001). "Капелюх чарівника". 

1. Запишіть у зошити дату, дистанційна робота, тему уроку.

2. Перегляньте дистанційний урок про відому дитячу письменницю з Фінляндії Туве Янсон та  її книжки, які розповідають про маленьких симпатичних істот -   Мумі-тролів.    

Урок №1 Зарубіжна література 5 клас Життя і творчість Туве Янсон

 3. Опрацюйте статтю підручника на с. 226-229 та виконайте завдання:

 випишіть під заголовком "Найвідоміші казки Т.Янсон" у стовпчик назви її творів (з великої літери в лапках);     

знайдіть й випишіть у тексті цієї ж статті (на с.229) імена героїв казок письменниці ( їх має бути 11) та запам'ятайте їх.

Домашнє завдання:

1) прочитайте казку "Капелюх чарівника" за підручником на с. 230-242; 

2) перегляньте мультфільми за творами Туве Янсон.

Дистанційне навчання  16 квітня 

Зарубіжна література в 8-А, 8-Б класах 

Тема уроку. Розділ 6. Література XX-XXI ст. У пошуках себе і високого польоту.

Антуан де Сент-Екзюпері(1900-1944). "Маленький принц". Історія створення казки-притчі.

1. Запишіть до зошитів дату, дистанційна робота, назву розділу та тему уроку.

2. Перегляньте відеоурок " А. де Сент-Екзюпері "Маленький принц".

 

3. За даним відео, поставивши на паузу, виконайте письмово наступні завдання: 

- словникову роботу (записати визначення понять "притча", "алегорія", "казка", "афоризм");         -  аналіз посвяти.

4. Перегляньте презентацію про біографію письменника А. де Сент-Екзюпері та його твір. 

5. Перенесіть до зошита схему "Ким був за життя Антуан  Сент- Екзюпері", поставивши на паузу, а також запишіть схему "Проблеми, які порушує автор у казці-притчі "Маленький принц". 

Домашнє завдання: 

1) прочитайте про письменника та уривки з казки "Маленький принц" за підручником на с. 260-270;

2) виконайте "Літературний практикум" на с. 265 підручника.
 

Дистанційне навчання  13 квітня 

Зарубіжна література     10 клас 

Тема уроку. Контрольна робота за темою "Перехід до модернізму. Взаємодія символізму й імпресіонізму в ліриці".

Уведіть код доступу та виконайте контрольне тестування за творчістю Ш. Бодлера, П. Верлена, 

А. Рембо    Повідомте учням

Код доступу 4162531

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 Домашнє завдання: (виконайте одне з завдань)

1). *Створіть проєкт "Поль Верлен - виразник порухів людської душі".

2). * Напишіть твір на тему "Символічні світи П. Верлена й А. Рембо". 

3). * Складіть кросворд за творчістю Ш.Бодлера, П.Верлена, А.Рембо.     

Дистанційне навчання  12 квітня 

Зарубіжна література   8-А, 8-Б класи 

Тема уроку. Контрольна робота №5 за темою "Бароко і класицизм".

Виконайте контрольне тестування, зайшовши за посиланням     

 Повідомте учням

Код доступу 5209391

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua  

Домашнє завдання

1) * Скласти кросворд за комедією Мольєра " Міщанин-шляхтич" .

2) * Підготувати творчий проєкт. Прочитайте  кілька комедій Мольєра. Проаналізувавши тексти, створіть віртуальний Ярмарок сміху. Доберіть ілюстративний матеріал і складіть план екскурсій ярмарком. 

Дистанційне навчання  13 квітня 

Зарубіжна література   5-Б клас 

Тема уроку. Образи дітей, їхня характеристика. Образ містера Вонки. 

1. Запишіть у зошити дату, дистанційна робота, тему уроку. 

2. Перегляньте уважно відеоурок "Художні образи твору".  

 3. За даним відео поміркуйте, які поради можна дати дітям Августу, Віолеті, Веруці та Майку, враховуючи їхні вади, тобто негативні сторони характеру, аби вони змінилися на краще. 

4. Запишіть тему, ідею та головні думки твору, поставивши на паузу 

5. Повторіть про сюжет твору, занотуйте до зошитів схему "Складники сюжету повісті- казки Чарлі і шоколадна фабрика,поставивши на паузу. 

Домашнє завдання:

напишіть невеликий твір (10-12 речень) на одну з тем: 

1)" Мої поради дітям-персонажам повісті-казки Р. Дала "Чарлі і шоколадна фабрика". 

2) " Чим корисний шоколад у житті людини?" 

 Дистанційне навчання.  9 квітня 

Зарубіжна література в 5-Б класі 

Тема уроку. Доброта і щирість головного героя Чарлі Бакета.

1. Запишіть до зошитів дату, дистанційна робота, тему уроку. 

2. Уважно перегляньте відеоурок, який складається з двох частин . 

3. За даним відеоуроком виконайте наступні завдання письмово, поставивши на паузу: 

1) запишіть схему "Родина Чарлі Бакета";

2) вправу "Гронування".Образ головного героя (характеристика Чарлі);

3) дайте відповіді на запитання. 

Домашнє завдання: 

заповнити анкету літературного героя Чарлі Бакета за поданим зразком (відеоурок, частина 2), звертаючи увагу на пояснення, як саме давати відповідь на кожний її пункт, надіслати мені в приват на перевірку. 

Дистанційне навчання   9 квітня 

Зарубіжна література   8-А, 8-Б класи 

Тема уроку. "Міщанин-шляхтич". Засоби комічного: гумор, іронія, сатира, сарказм. Актуальність комедії Мольєра.

1. Запишіть до зошитів дату, дистанційна робота, тему уроку. 

2. Перегляньте відеоурок "Засоби комічного" та виконайте наступні завдання, поставивши на стоп. 

3. Записати епіграф уроку;

 закінчити речення вправи "Інтелектуальна розминка" (письмово);

 виписати визначення понять "гумор", "іронія", "сатира","сарказм" та вивчити їх. 

4. Уважно перегляньте презентацію "Уроки комедії Мольєра "Міщанин-шляхтич".  

5. З переліку афоризмів вибрати ті, які підходять комусь із персонажів ( у дужках укажіть ім'я) письмово. 

Домашнє завдання: 

1) знайдіть у прочитаних уривках з комедії "Міщанин-шляхтич"на с.245-254 підручника приклади гумору, іронії, сатири, сарказму.  Відповідь оформіть у вигляді таблиці та надішліть мені в приват для перевірки;

2) повторити вивчений матеріал за підручником с. 230-258 та підготуватися  до к. р. №5 за темою "Бароко і класицизм". 

 

Дистанційне навчання  6 квітня 

Зарубіжна література  10 клас 

Тема уроку. Артюр Рембо: художнє новаторство в поезії. Поєднання імпресіонізму й символізму в сонеті "Голосівки". Образ ліричного героя у вірші " Моя циганерія". 

1. Запишіть до зошитів дату, дистанційна робота, тему уроку. 

2. Перегляньте відеоурок "Життя і творчість Артюра Рембо". Поміркуйте, у чому виявилось новаторство поета.  

  3. Перегляньте відео "А. Рембо"та згодом виконайте завдання. 

4. Запишіть у зошити 

три  періоди творчості А. Рембо, твори, надруковані за життя і короткий конспект "Голосівки" як символічна картина людського буття". 

5. Прослухайте поезію А. Рембо " В семнадцать лет - серьезность не к лицу...", прогулюючись нічним Парижем... 

 

6. Перегляньте відеопоезіюА. Рембо " Відчуття". 

Домашнє завдання:

1) опрацюйте за підручником с. 177-180, виразно прочитайте поезії "Голосівки", "Моя циганерія" та проаналізуйте їх; 

2) повторіть матеріал на с. 142-176, підготуйтесь до контрольної роботи за темою "Перехід до модернізму...."(творчість Ш.Бодлера, П. Верлена, А. Рембо); 

3) виконайте перевірочний тест до 21.00 год. 6 квітня 

 Код доступу 7973806

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua   

Дистанційне навчання  6 квітня 

Зарубіжна література   в 5-Б класі 

Тема уроку. Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонки. 

1. Запишіть до зошитів дату, дистанційна робота, тему уроку. 

2. Перегляньте відеоурок та виконайте його завдання, поставивши на стоп. 

 

3. Виконайте словникову роботу: запишіть та опрацюйте поняття "персонаж"і "герой";

 прізвища, імена  дітей-щасливчиків та їхню коротку характеристику; 

елементи сюжету повісті-казки; 

дайте письмово відповіді на питання, що в кінці відеоуроку. 

   

Домашнє завдання:

1) перегляньте кінофільм за мотивами твору Р. Дала "Чарлі і шоколадна фабрика" 2005 року на ютубі; 

2) виконайте перевірочний тест  до 19.00 годин 7 квітня  

Код доступу 6359405

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua 

 

 

Дистанційне навчання   5 квітня 

Зарубіжна література   8-А та 8-Б класи 

Тема уроку. Жан Батист Мольєр "Міщанин-шляхтич". Образ головного героя 

1.Запишіть до зошита дату, дистанційна робота, тему уроку.

2. Перегляньте уважно відео та пригадайте зміст, персонажів комедії Мольєра.

3. Перегляньте відеоурок, зверніть увагу на аналіз образу головного героя - пана Жудена, його характеристику. 

Домашнє завдання: 

1) перегляньте французьку кіноверсію за комедією Мольєра, порівняйте з прочитаним; 

2) виконайте перевірочний тест  до 21.00 годин  5 квітня, тобто сьогодні 

 Код доступу 8032747

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 Дистанційне навчання   26 березня 

Зарубіжна література  5-Б клас 

Тема уроку. Роальд Дал."Чарлі і шоколадна фабрика". Життя родини Чарлі.

1. До зошита запишіть дату, дистанційна робота, тему уроку.

2. Уважно перегляньте відеоурок "Р. Дал. Життя і творчість."Чарлі і шоколадна фабрика". 

3.Прослухайте аудіо книги Р. Дала "Чарлі і шоколадна фабрика"

4. Запишіть у зошит імена щасливчиків, кому дісталися золоті квитки від містера Вонки в стовпчик та запам'ятайте їх. 

Домашнє завдання:

прочитати розділи 6-10 книги Р.Дала "Чарлі і шоколадна фабрика", знати зміст. 

Дистанційне навчання   26 березня

Зарубіжна література в 8-А та 8-Б класах

Тема уроку. Основні образи комедії Мольєра "Міщанин-шляхтич": пан Журден, пані Журден, граф Дорант, маркіза Дорімена, Клеонт та ін. 

1. Запишіть до зошита дату, дистанційна робота, тему уроку.

2. Перегляньте відео урок "Образи комедії "Міщанин-шляхтич". 

3. Перепишіть за цим відео таблицю "Негативні та позитивні риси характеру пана Журдена" та опрацюйте її.

4. Уважно перегляньте презентацію та виконайте вправу "Незавершене речення" письмово.

Домашнє завдання:

1) узагальнити матеріал характеристики персонажів комедії, написати в зошиті 3-4 речення про кожного героя; 

2) повторити значення термінів "сатира", "гумор", "іронія". 

 Дистанційне навчання   12 лютого

Зарубіжна література  у 5-Б класі

Тема уроку. Ідея радості життя й відкриття світу в романі. Образ Полліанни, її вплив на життя мешканців міста.

1.Запишіть до зошитів дату, дистанційна робота, тему уроку.

2. Уважно перегляньте відеоурок та виконайте наступні завдання.

3. Занотуйте  до зошита схему "Риси характеру Полліанни", правила гри "Радість", а також "Негаразди та ліки від них".    

Домашнє завдання:

дати письмово розгорнуту відповідь (10-12 речень) на запитання "Чого навчила мене Полліанна?" 

Дистанційне навчання     12 лютого

Зарубіжна література  8-А, 8-Б класи 

Тема уроку. Конфлікт високих прагнень Дон Кіхота і буденної дійсності, неможливості реалізації ідеалів героя.

1. Запишіть до зошита дату, дистанційна робота, тему уроку.

2. Опрацюйте за підручником с. 219-223: дайте відповіді на 1-6 запитання.

3. Перегляньте відеоурок та виконайте наступні завдання. 

 4. Випишіть у зошит епіграф уроку,  словникову роботу, гронування "Риси характеру Дон Кіхота", порівняльну таблицю "Реальне та уявне в романі"та схему "Прагнення героя і реалії життя".

Домашнє завдання:

1.Дібрати цитати (8-10) до характеристики образу Дон Кіхота та записати, коментуючи їх.

2.Заповнити діаграму "Кола Вена", порівнявши образи автора і головного героя роману. 

3. Скласти сенкан за поданим зразком "Дон Кіхот". 

 

 Дистанційне навчання   22 січня 

Зарубіжна література      5-Б клас 

Тема уроку. Том Сойєр і Гекльберрі Фінн. Порівняльна характеристика героїв. Поняття про портрет.

1. Запишіть дату, дистанційна робота, тему уроку в зошити. 

2.Перегляньте відеоурок та виконайте завдання.

3. Запишіть заголовок Літературний диктант. Коротко дайте відповіді на 12 запитань, а потім перевірте, чи вірно ви написали.

4.Робота над поняттям "портрет " в літературі. Запишіть визначення, поставивши відео на паузу.

5. Опрацюйте та перепишіть таблицю "Порівняльна характеристика героїв", а під нею напишіть з великої літери посередині обох колонок" Позитивні риси характеру хлопців".

6. Перегляньте буктрейлер до твору Марка Твена "Пригоди Тома Сойєра".

 

Домашнє завдання:

1) заповніть схему "Кола Вена" (за відеоуроком - д/з) ; 

2) виконайте тест до 24 січня 19.00 години Код доступу 5955814

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 Дистанційне навчання    22 січня

Зарубіжна література     8-А, 8-Б класи

Тема уроку. Трагедія "Ромео і Джульєтта" В. Шекспіра. Історія створення. Конфлікт справжнього почуття і забобонів.

1. Перегляньте експрес урок "Ромео і Джульєтта" В, Шекспіра. Знайомство з героями.

2. Уважно передивіться відеоурок, зверніть увагу на історію створення та конфлікт трагедії

3. Запишіть до зошитів аналіз п'єси  та відповіді на питання вікторини "Уважний читач". 

4. Відеоскрайбінг перегляньте "В. Шекспір. "Ромео і Джульєтта". 

5. Випишіть: 1) героїв за цим відео у дві колонки +  духівник Лоренцо... та запам'ятайте їх імена; 2)елементи сюжету трагедії . 

Домашнє завдання: 1) опрацювати с. 192-207 за підручником: дати відповіді на 1-7 запитання;

                2)  перегляньте фільм "Ромео і Джульєтта" 1968 р. або 2013р. ;

3) виконати тест до  17.00 години 24 січня . 

Код доступу 4789191

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання

join.naurok.ua                     

                                                                                                                 

                                                                                    

Дистанційне навчання. 19 січня 

Зарубіжна література     10 клас 

Тема уроку. Образ Жульєна Сореля як втілення людини свого часу. Символіка у романі Стендаля "Червоне і чорне". 

1. Перегляньте урок "Образ Ж. Сореля в романі Стендаля  "Червоне і чорне". 

 

Запишіть до зошита основний конфлікт твору, також складіть схему " Етапи кар'єри Ж. Сореля".

2. Перегляньте урок "Символіка у романі "Червоне і чорне". Занотуйте дві схеми: "Зображення соціального середовища в творі"і "Символіка роману", яку можна доповнити.

3. Відеофільм  "Червоне і чорне в житті Жульєна Сореля", перегляньте його.Проаналізуйте успіхи й помилки героя.

4.Перегляньте буктрейлер "Червоне і чорне". 

Домашнє завдання:

1) подивіться художній фільм режисера Ж.-Д. Верхака (Німеччина, Франція, Італія) та порівняйте з прочитаним текстом роману; 

2) опрацюйте  завдання підручника 21, 22 і 23 на с. 96; 

3) виконайте тест до 20.00 год. 19 січня 

Код доступу 8771319

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 Дистанційне навчання  19 січня 

Зарубіжна література     5-Б клас

Тема уроку. Світ дорослих і дітей у повісті М, Твена "Пригоди Тома Сойєра".

1.Запишіть до зошита дату, дистанційна робота, тему уроку.

2. Перегляньте уважно відеоурок та виконайте завдання письмово. 

3. Вправа "Редагування", тобто знайти і виправити помилки.

 Запишіть правильну послідовність елементів композиції повісті "Пригоди Тома Сойєра",зробивши посередині заголовок " Композиція повісті".

4.Складання схеми "Герої повісті "Пригоди Тома Сойєра". Замалюйте її у вигляді сонечка (дивись схему, поставивши відео на паузу). Згодом на уроці заповни першу половину схеми- "Діти" (запишіть імена дітей).

5. З нового рядка запишіть назву ще однієї схеми " Цінності дитячого та дорослого життя" і перепишіть її.

Домашнє завдання:

1) заповнити схему "Герої повісті..." другу її половину "Дорослі" (записати імена дорослих, з якими ви познайомились,прочитавши твір);

2) переглянути фільм "Пригоди Тома Сойєра",1981р. або "Том Сойєр", 2011 р.;

3) виконати тест до 21 січня 17.00 години.

Код доступу 6870187

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Дистанційне навчання   18січня 

Зарубіжна література      8-А, 8-Б класи

Тема уроку. Вільям Шекспір (1564-1616). Сонети № 66, 116, 130. Основні теми сонетів - кохання до Смаглявої леді, дружба. Відображення внутрішнього світу ренесансної людини. Художні особливості сонетів В. Шекспіра. 

1. До зошита запишіть дату, дистанційна робота, тему уроку.

2. Перегляньте експрес-урок "Сонети Шекспіра.

3.Уважно перегляньте презентацію " Життєвий і творчий шлях В. Шекспіра"та запишіть періоди його творчості, творчий доробок поета і драматурга, визначення "шекспірівське питання". 

4. До вашшої уваги відеоурок "В. Шекспір. Сонети 116, 130. Занотуйте літературне поняття "сонет" (англійський), порівняйте з італійським (Данте, Ф. Петрарка);

 основні теми сонетів Шекспіра;

зробіть аналіз сонетів 116, 130 і за завданням (2) короткий аналіз 66-го письмово.

5. Виконайте тест на тему  даного уроку  сьогодні до  17.00 години.                                                        

Код доступу 2403339

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання

join.naurok.ua                                                     

Домашнє завдання: 1) вивчити напам'ять сонет 66 В.Шекспіра на с.190-191 підручника; 2) прочитати трагедію "Ромео і Джульєтта" В.Шекспіра. 

 

Дистанційне навчання   15 січня 

Зарубіжна література     5-Б клас

Тема уроку. Пригоди Тома та його друзів.

1. Перегляньте фрагмент кінофільму "Пригоди Тома Сойєра. Спробуйте перенестись до американської школи другої половини 19 століття.Порівняйте її з нашою нинішньою школою. 

 

 

2. Спостереження над текстом. Прочитайте розділ 6 повісті на с.161-165 про зустріч та розмовуТома з Геком. Поясніть, як ви розумієте фразу: "Словом, цей хлопець мав усе, що надає смак життю..." Виконайте міні-тест: оберіть правильне тлумачення понять.                                      1) "Смак життя"тут це: а)різні смачні страви. солодощі; б) не мати ніяких заборон на те, що хочеться робити; в) доступ до дорогих розваг, ігор.                                                                      2)"Романтичний волоцюга"- це: а) людина, яка блукає в пошуках цікавих пригод; б) морський розбійник , пірат; в) ледар. нікчема.

                                                                                                                                                           3.Прослухайте стислий переказ змісту повісті "Пригоди Тома Сойєра.  

4. Перегляньте буктрейлер на книгу Марка Твена. 

Домашнє завдання:

1) прочитати за підручником с.165-179, відповідати на 1-5 запитання на с.179. 

2) виконати тест до  20.00год. 16 січня, зайшовши за посиланням 

Код доступу 6002552

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

                                                              

                                            

 

                                             

 

                                                   

 

 Дистанційне навчання   15 січня 

Зарубіжна література      8-А, 8-Б класи

Тема уроку. Франческо Петрарка (1304-1374). Сонети №61,132. Історія кохання в сонетах Ф.Петрарки. Утілення гуманістичних ідеалів у поезії митця 

1. Перегляньте відеоурок, ознайомтесь  з біографією поета, його збіркою "Книга пісень",її структурою, головною думкою та мотивами.   

2. Перегляньте відео "Ф. Петрарка. Сонети 61, 132. Історія кохання в сонетах ".

3. Складіть словничок,куди запишіть літ. поняття "оксиморон "(за відео 1)+приклади, "ліричний герой ", "сонет", а також  запишіть  структуру збірки "Книга пісень": скільки налічує віршів, назви її частин, яка тема, головна думка.

4. До вашої уваги буктрейлер "Кохання Петрарки і Лаури". 

Домашнє завдання:                                                                                                                                    1) за підручником опрацювати с.181-184, дати відповіді на 1-4 запитання (с.184);                          2) виразно читати та аналізувати сонети 61, 132 на с .185;                                                                  3) скласти цитатний психологічний портрет ліричного героя прочитаних сонетів;                          4) вивчити напам'ять сонет 61 або 132.                           

 Дистанційне навчання  12 січня

Зарубіжна література     10  клас 

Тема уроку. Розділ 3. Роман XIX cтоліття 

Роман як жанр літератури, його формування і провідні ознаки. Розвиток роману в XIX ст. Фредерік Стендаль. "Червоне і чорне". Новаторство Стендаля в жанрі роману.  

1. Опрацюйте статті підручника "Роман як жанр літератури" і "Розвиток роману в XIX ст." на с.68-77: зі словника (с.204) випишіть літ. поняття "роман", визначте характерні ознаки реалістичного роману за таблицею (с. 74) , складіть схему на тему "Різновиди роману XIX cт.". 

2. Перегляньте відеоурок ,випишіть  визначення  "соціально-психологічний роман" та запам'ятайте його. 

3. Скориставшись GR-кодом, що на с. 96 підручника, перегляньте експрес-урок "Стендаль. "Червоне і чорне". 

Домашнє завдання :

1) за підручником опрацювати с. 78-95,дати відповіді на запитання (1-10)  на с. 95-96;

2) знати сюжет роману Стендаля "Червоне і чорне"; простежити етапи життя головного героя-Жульєна Сореля; дібрати цитати до його характеристики; поміркуйте, що завадило успішній кар'єрі юнака; 

3) виконати тест сьогодні, 12 січня, до 19.00 год.  Код доступу 5731754

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання

join.naurok.ua 

 Дистанційне навчання.   12 січня 

Зарубіжна література     5-Б клас

 Тема уроку. Розділ 4. Світ дитинства 

                      Марк Твен (Семюел Ленгхорн Клеменс) (1835-1910)."Пригоди Тома Сойєра".                                  Радісний світ дитинства в повісті. Сюжет твору. 

1. Відкрийте зошити, запишіть дату, дистанційна робота, назву нового розділу та тему уроку. (Нагадую,такі записи робіть на кожному уроці).

2. Уважно перегляньте відеоурок.   

3. Перепишіть та запам'ятайте назви відомих творів Марка Твена, що означає його псевдонім(Марк Твен в перекладі з англійської означає "мірка-два"), яким було його справжнє ім'я. , а також словникову роботу (повість, сюжет), вивчіть ці літературні поняття. 

4. Перегляньте відео "Цікаві факти з біографії Марка Твена"та дізнайтеся більше про відомого американського письменника.

Домашнє завдання

1). Опрацюйте статтю підручника про життя й творчість М. Твена на с.154-157 і рубрику "Перевірте себе" ( с.157). 

2). Прочитайте розділ 2 "Чудовий маляр", а перед ним короткий зміст розділу  (Уривки) на с. 158-161 і дайте відповіді на запитання с.161.

3). Виконайте тест сьогодні, 12 січня, до 18.00 години.   Код доступу 5507096

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

  

Дистанційне навчання  11 січня 

Зарубіжна література у 8-А, 8-Б класах

Тема уроку. Розділ 4. Відродження.

 Епоха Відродження (Ренесансу) в Європі. Гуманізм. Культ античності. Характерні риси ренесансної культури і літератури.

1.Запишіть до зошита дату, назву нового розділу, тему уроку. 

2. Перегляньте відео "Доба Відродження"(1).

Запишіть словникову роботу, продовжте асоціативний ланцюжок, занотуйте схему "Відродження"та періодізацію Відродження.

3. Уважно перегляньте та опрацюйте відео "Доба Відродження" (2) і презентацію: випишіть імена найвидатніших митців цієї доби та назви їхніх творів у літературі, живописі, скульптурі. Запам'ятайте їх.

4. Опрацюйте с.178-180 підручника,дайте відповіді на 1-5 запитання рубрики "Перевірте себе" с.180-181.

5. Виконайте тест сьогодні до 20.00 годин, зайшовши за посиланням 

Код доступу 6159978

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua