Дистанційне навчання  03 листопада

Зарубіжна література  в 11 класі 

Тема уроку.  М.Булгаков "Майстер і Маргарита". Взаємодія трьох світів у творі: світ радянської дійсності, біблійної давнини та фантастичної "дияволіади". Морально-філософський зміст "єршалаїмських" розділів роману. 

1.Запишіть дату, дистанційна робота, тему уроку.

2. Перегляньте відео Короткий аналіз роману про автобіографічність твору М.Булгакова, головні проблеми.

3.Опрацюйте матеріал підручника на с.52-56: дайте відповіді на 2-8 запитання с.66.

4. Перегляньте відео "Майстер і Маргарита"- культовий роман М.Булгакова. Поставивши на паузу, перенесіть до зошита схеми і таблиці та опрацюйте : "Тематика твору", "Проблематика", "Герої роману".

Домашнє завдання: 

1) поміркуйте, як розкривається тема творчості та кохання в романі, дослідіть етапи життя майстра, стан його душі, моральні риси; 

2) виконайте тест до 19.00 год. 04 листопада  Повідомте учням

Код доступу 2838811

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання

join.naurok.ua 

 Дистанційне навчання  3 листопада

Зарубіжна література  в 9-А та 9-Б класах

Тема. Українська тема в поемі Дж. Байрона "Мазепа". Специфіка зображення образу гетьмана у творі (монолог героя, романтичний пейзаж як засіб увиразнення образу, динаміка образу та ін.). Правда та вигадка у поемі.

1. Запишіть до зошитів дату, дистанційна робота, тему уроку.

2. Перегляньте експрес-урок  Поема "Мазепа" Дж. Байрона , що містить розповідь про                        історію створення поеми та як у ній розкривається українська тема, про  правду і вигадку в творі. 

3. Перегляньте презентацію  Сторінками поеми Дж. Г. Байрона "Мазепа". 

4. Поставивши на паузу, виконайте наступні завдання письмово: 

- табличку "Історична правда і романтичний міф";

- простежте динаміку образу головного героя та запишіть головні події життя:"Теперішнє Мазепи", "Минуле Мазепи", "Доля Мазепи";

- образи- символи поеми та поміркуйте, яка їх роль;

- табличку "Мазепа- романтичний герой..." (чому Мазепу можна назвати романтичним героєм?) 

5. Робота з текстом. Знайдіть у перекладі  прочитаних уривків з поеми "Мазепа" ( с.71-75 підручника) та випишіть  епітети, порівняння й метафори, що характеризують образ і вчинки головного героя. Як ви вважаєте, прийоми опису Мазепи свідчать про обізнаність автора з українськими реаліями чи загалом характерні для будь-яких екзотичних описів поетів-романтиків? 

Домашнє завдання:

1) опрацювати рубрику "У світі мистецтва" с.76-78 підручника : розгляньте репродукції картин, створених за мотивами поеми Байрона "Мазепа". Які епізоди твору вони  ілюструють? 

2) виконати тест до 19.00 год. 03 листопада  Повідомте учням

Код доступу 2029635

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 Дистанційне  навчання    1 листопада

Зарубіжна література в 9-А, 9-Б класах

Тема уроку. Джордж  Ноел Гордон Байрон (1788-1824), вплив його творчості на розвиток романтизму в Європі. Протиставлення мрії і дійсності у ліриці поета ("Хотів би жити знов у горах", "Мій дух як ніч"). 

1. Запишіть до зошитів дату, дистанційна робота, тему уроку.

2. Перегляньте відеоролик, який ознайомить вас із біографією поета  "Байрон, Джордж Гордон" .

3. Прочитайте на с. 68-69 підручника вірш "Хотів би жити знов у горах..." в перекладі Л.Первомайського, усно дайте відповіді на 1-3 запитання с.70.

4. Перегляньте презентацію    Ліричний герой у вірші Дж.Байрона "Хотів би жити знов у горах..." . Поставивши на паузу, випишіть "висновки", образи-символи ( гори, голуб), схеми "Байронівська епоха"та "Ліричний герой", а у схемі "Утверджуються ідеали" замінити малюнки словами.

5. Прослухайте аудіо "Мій дух як ніч".

6. Перегляньте презентацію про біблійну основу вірша  " Мій дух як ніч".Аналіз поезії та зробіть письмово аналіз, зазначивши тему, ідею, настрій поезії, засоби виразності та ін.

Домашнє завдання: 

 1.Прочитати поему Дж.Байрона "Мазепа" на с.71-75 підручника, дати відповіді на 1-3 запитання (с. 75).  

2. Індивідуальне завдання: підготувати повідомлення або презентацію про життя І. Мазепи.