Дистанційне навчання     30 листопада

Зарубіжна література       8-А, 8-Б класи 

Тема уроку. Контрольна робота з теми "Античність"(Гомер. Тіртей, Сапфо, Вергілій, Горацій, Овідій).

1. Зайдіть за посиланням та виконайте контрольне тестування протягом 45 хвилин. Час виконання обмежений .  ТестПовідомте учням

Код доступу 1528061

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання

join.naurok.ua l 

2. Наступні завдання можна опрацювати з 30 листопада по 03 грудня. Запишіть до зошита дату, дистанц. навч. і Розділ 3. Середньовіччя.Тема уроку. Середньовіччя як доба,її хронологічні межі й специфічні ознаки в історії європейських і східних літератур. Вплив релігії та філософії на літературу. Основні жанри середньовічної літератури на Заході й Сході

3. Перегляньте вступний  відеоурок з теми "Середньовіччя". 

4. Опрацюйте с.130- 135 підручника та дайте відповіді на 1-3 запитання . 

5. Письмово складіть схему "Середньовічна література та її найвідоміші представники" за прочитаним матеріалом. 

Дистанційне навчання    1 грудня 

Зарубіжна література      5-Б клас 

Тема уроку . Розділ 3. Природа і людина

 Джон Кітс (1795- 1821). "Про коника та цвіркуна". Поетизація образу природи у вірші, його ідея ("Поезія землі не вмре ніколи...").

1.Запишіть до зошита дату, дистанц. навчання, тему уроку. 

2.Опрацюйте за підручником с.116- 121, випишіть літературні поняття "пейзаж"с.19, "метафора" та "епітет" с.20 та вивчіть їх. Виразно прочитайте поезію на с. 121, дайте відповідь на 1-5 запитання.   

3. Уважно перегляньте відеопрезентацію "Джон Кітс "Про коника та цвіркуна".

4.Випишіть із (3) визначення поняття "вірш",три його значення  та запам'ятайте. З нового рядка з великої літери

                         Аналіз поезії "Про коника та цвіркуна"( заповнити графи)                                          Тема:                                                                                                                                                          Ідея:                                                                                                                                                            Головна думка:                                                                                                                                     \ Художні засоби: епітети                                                                                                                                                          метафора                                                                                                                                                     антитеза 

5.Перегляньте  відео "Про коника та цвіркуна"  та   Джон Кітс . 

6. Виконайте тест, зайшовши за посиланням  до 2 грудня 19.00 годин https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8021206         

 

Дистанційне навчання          27 листопада 

Зарубіжна література            8-А, 8-Б класи 

Тема уроку. Публій Овідій Назон (43 р. до н. е.- бл. 18 р. н.е.).Життя та творчість поета. Міфологічний і філософський зміст поеми "Метаморфози". Конфлікт митця з владою, трагедія вигнання і сум за батьківщиною у "Сумних елегіях". Образ відторгненого поета. Любов до вітчизни як провідна ідея твору. 

1. Перегляньте відео Публій Овідій Назон . Випишіть до зошита визначення "елегія", а також схему грона на тему "Овідій". 

2. Опрацюйте за підручником с.118-124, дайте відповідь на 1-6 запитання (с.124).

3. Зайдіть за посиланням і виконайте   Тест до 28 листопада (суботи) 19.00 години. Код доступу 3729441

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua  

4. Підготуйтесь до к.р. з теми "Античність" (30 листопада, понеділок): повторіть матеріал за зошитом та підручником с.46-117. Прохання: зайти вчасно на урок і виконати завдання протягом 45 хвилин,бо після цього тест буде закритим. 

5. На повторення перегляньте відеоАнтична література за 4,5 хвилини    

Дистанційне навчання      27 листопада 

Зарубіжна література        5-Б клас 

Тема уроку. Контрольна робота з теми "Літературні казки О.Пушкіна, Г.К.Андерсена, О.Уайльда". 

1. Зайдіть за посиланням та виконайте зараз протягом 45 хвилин контрольне тестування . Після закінчення уроку я побачу на своїй сторінці результат кожного учня.  ТестКод доступу 9120631

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua  

2.Перегляньте фільм  Казка про Зоряного хлопчика   . Поміркуйте, які в ній " відхилення " від літературного тексту казки.  

 Дистанційне навчання     24 листопада 

Зарубіжна література       10 клас 

Тема уроку. Контрольна робота за темою "Золоті сторінки далеких епох. Творчість Гомера,Данте, В. Шекспіра"(тестування).                                                                                                                      Романтизм у Німеччині.Е.Т.А. Гофман ( 1776-1822 рр.) як представник гротескної течії романтизму. Віхи мистецького шляху 

1. Діти, ми закінчили вивчення першої теми "Золоті сторінки далеких епох", тому маємо написати ТКР. Зайдіть за посиланням та виконайте тест  зараз на уроці до 08.45 годин 24 листопада . Тест     буде активним тільки протягом менш ніж однієї години (8.00-8.45) сьогодні!   Тест  Код доступу 9678785        

2. Наступні завдання зможете виконати протягом  24-30 листопада. Запишіть до зошита дату, дист. навч.,а потім   Z  Розділ 2. Проза й поезія пізнього романтизму та переходу до реалізму       Z (тема уроку)     Специфіка переходу від романтизму до реалізму. Романтизм у Німеччині.      Ернст Теодор Амадей Гофман (1776-1822) як представник гротескної течії романтизму.                Z  Гротеск - це поєднання у фантастичній формі потворного й смішного. 

3. Опрацюйте за підручником 46-50 ( до статті "Крихітка Цахес....") , складіть таблицю "Етапи розвитку романтизму в Німеччині"(1-й етап.Ранній (єнський) ; період; представники і т. д.) у три колонки чотири етапи.

4. Перегляньте відео  Гофман, Ернст   та складіть письмово   Z паспорт-характеристику Е.Т.А.Гофмана                                                                                                                                           Ім'я -                                                                                                                                                            Роки життя -                                                                                                                                               Місце народження -                                                                                                                                   Батьки -                                                                                                                                                       Навчання -                                                                                                                                                 Сімейний стан -                                                                                                                                       Професія, захоплення -                                                                                                                            Основні твори -    

5. Прочитати повість  Е. Т. А. Гофмана " Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер".                                                                      

                                     

 Дистанційне навчання     24 листопада 

Зарубіжна література        5-Б клас 

Тема уроку.О.Уайльд. "Хлопчик-Зірка". Еволюція образу головного героя. Символічний зміст назви твору 

1. Слово "еволюція" означає - зміна особистості від гіршого на краще. Запишіть це до зошита.

2. Прочитайте другу умовну частину казки с.100-105 підручника, дайте відповіді на 1-5 запитання с. 105-106. 

3. Перегляньте презентацію Основний конфлікт казки. Символічний зміст назви твору. Випишіть визначення слів "конфлікт", "символ". 

4. Уважно перегляньте відео  Еволюція образу Хлопчика- Зірки . Письмово складіть паспорт головного героя.

                    Паспорт Хлопчика-Зірки                                                                                                       Ім'я-                                                                                                                                                                Вік -                                                                                                                                                            Зовнішність-                                                                                                                                             Риси характеру до перетворення-                                                                                                          Риси характеру після перетворення-                                                                                                      Основні пригоди-   

5. Виконайте   до 26 листопада 19.00 годин  ТестКод доступу 5290691

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання

join.naurok.ua  

       

Дистанційне навчання   23 листопада 

Зарубіжна література     8-А, 8-Б класи 

Тема уроку. Квінт Горацій Флакк (65- 8 рр. до н.е.). "До Мельпомени" (" Мій пам'ятник                                     стоїть...").Тема мистецтва і призначення митця у творі. Пам'я тник як символ                                  вічності  поезії 

1. Перегляньте дистанційний урок на тему "  Квінт Горацій Флакк" . 

2. Запишіть до зошита деякий матеріал уроку (1): а) визначення "ода", Мельпомена; б) словникова робота за текстом поезії ( Авфід, ратайський люд, Давн та ін.); в) літературні паралелі (прізвища поетів, що наслідували Горація, та назви їхніх творів у стовпчик); г) перекладачів творчості Горація; д) чотири--п'ять афоризмів поета, які вам припали до душі, та запам'ятайте їх. 

3.Уважно перегляньте відео Дидактичний супровід уроку ,                                                         , запишіть схему ( кластер) під назвою "Життя і творчість Горація" у зошит, попрацюйте з хмаринками слів.

4.Опрацюйте с. 114-117 підручника, виразно прочитайте оду "До Мельпомени", дайте відповідь на 1-4 запитання на с. 117.  

5. Виконайте  Тест   Код доступу 4101575   до 26 листопада 19.00 годин .           

Дистанційне навчання     20 листопада 

Зарубіжна література        5 клас 

Тема уроку. Оскар Уайльд (1854-1900). "Хлопчик- Зірка". Казкові персонажі, їхня                                 характеристика. Основний конфлікт твору 

1. Перегляньте відео про життя та творчість  письменника  Оскар Уайльд . 

2.Прослухайте в аудіозапису казку  "Хлопчик-Зірка" ( скорочено). 

3. З відео (1) випишіть до зошита тему, ідею, основний конфлікт казки, а також таблицю "Казкові персонажі, їхня характеристика".

4. Прочитайте текст казки на с.94-99 (це перша умовна частина твору) до слів "... доки не знайду її ".

5. Виконайте тест до23 листопада 19.00 години  Код доступу 4163439

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання  На урок      

 

 Дистанційне навчання     20 листопада 

Зарубіжна література        8 клас 

Тема уроку. Образ Енея та його значення в композиції поеми "Енеїда" Вергілія 

1. Перегляньте презентації  за 13.11.2020  на сайті дистанційної освіти школи.

2.Опрацюйте поданий матеріал (1) , таблиці та схеми запишіть до зошита.Також за допомогою GR-коду розкрийте характеристику образу Енея і занотуйте. Якщо комусь це не вдасться зробити, то схематично сладіть самостійно.

3.Порівняйте двобій Енея і Турна з двобоєм Ахілла і Гектора в "Іліаді" Гомера. Чим Еней відрізняється від Ахілла? 

4.Випишіть цитати до характеристики образу Енея за уривками на с.109-113 підручника.

5. Виконайте тест до 22 листопада 19.00 годин  Вергілій "Енеїда"   Код доступу 5723991

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання           join.naurok.ua 

 Дистанційне навчання        17 листопада 

Зарубіжна література           5 клас 

Тема уроку. Позакласне читання. Г.К. Андерсен.  "Снігова Королева"

1. Прочитати текст казки Г.К. Андерсена "Снігова Королева".

2. Перегляньте кінофільм, знятий за мотивами цієї казки, та порівняйте з прочитаним текстом  "Снігова королева" .  

3. Запишіть до зошита  заголовок

            Образи героїв казки  ( поєднайте героїв з їхніми характеристиками стрілочками олівцем за допомогою лінійки)

1)Кай після нещастя                       а)холодна, жорстока, самовпевнена                            2)Північний олень                          б)зла, розбещена, але змінюється під впливом добра 3)Снігова Королева                          в)розумні, добрі, трохи балакучі та смішні              4)Герда                                              г)добрий, розумниий, любить свій край                  5)Ворон і ворона                              д)самовпевнений, злий та грубий, насмішкуватий  6)Маленька розбійниця                   ж)щира, вірна, чемна, віддана, добра,                                                                                     життєрадісна 

4. Напишіть листа до літературного героя (героїні), наприклад, Герді чи Каю (не більше однієї  неповної сторінки) в зошиті.

          План щодо написання листа                                                                                       1)Привітання героя чи героїні (Добридень, Гердо! чи Привіт, Кай!)                               2)Коротко про себе (Пише тобі п'я тикласник Роман ...)                                                   3)Висловіть свої враження, думки, почуття щодо вчинків героя чи героїні та його чи її ставлення до інших (висловіть своє захоплення , похваліть або.....)                                4)Зробіть короткий висновок ( Мила Гердо, ти - справжня подруга, бо не покинула Кая у біді.......)                                                                                                                                5) Слова прощання та побажання (Хай щастить тобі!                                                                                                                      З повагою (з любов'ю)      Каріна. 

Діти, листи надішліть мені на електронну пошту  Yanovska2017@gmail.com           до19 листопада 19.00 годин.

Бажаю успіхів!      

 Дистанційне навчання      17 листопада

Зарубіжна література         10 клас 

Тема уроку. В. Шекспір. "Гамлет". Філософська проблематика трагедії. Гамлет -                                    "вічний" образ світової літератури. Багатогранність шекспірівських                                      характерів 

1. Перегляньте відео    Експрес-урок "Гамлет" В.Шекспіра . 

2. Перечитайте монолог Гамлета " Так. Бути чи не бути - ось питання..." (дія третя, сцена 1) на с.37 підручника.

3. Перегляньте відеопрезентацію  В.Шекспір."Гамлет". Аналіз твору та образу головного героя.

4. Опрацюйте матеріали презентації, випишіть до зошита

 філософські та моральні проблеми твору; особливість кофлікту п'єси; характеристику Гамлета, що означає "бути" і "не бути"; багатогранність шекспірівських характерів тобто які пороки втілюють герої.

5. Вивчити напам'ять монолог Гамлета на с. 37 підручника. 

6. Виконати тест до 21листопада 20.00 годин   Код доступу 3270770

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання

join.naurok.ua  

Дистанційне навчання     16 листопада 

Зарубіжна література       8 клас 

Тема уроку. Публій Вергілій Марон (70-19 рр. до н.е.)."Енеїда".Зв'язок твору з гомерівським епосом, міфологією. Ідея громадянського служіння, утвердження величі держави 

1. Перегляньте відео Вергілій . 

2. Опрацюйте матеріал підручника на с. 104 -109, " Перевірте себе" (1 -5 запитання).

3.Прослухайте скорочену аудіокнигу "Енеїда" .  

4. Прочитайте уривки поеми Вергілія  на с.109- 113, дайте відповіді на 1- 7 запитання.

5. Поміркуйте, що спільного та чим різняться "Енеїда" Вергілія і поеми Гомера? Свої спостереження та висновки оформіть  у формі схеми "Кола Вена" письмово 

    твори Гомера:                              спільне                            "Енеїда" Вергілія 

щит Ахілла-щит Енея;                   міфологічна основа;                  .....

поєдинок Ахілла з Гектором -     мотив війни і миру;                     .....                             бій Енея з Турном;                       мотив подорожі;                          ......      і т. д.

6. Виконати тест  до 19 листопада 19.00 годин   Код доступу 3773244 

  join.naurok.ua    

Дистанційне навчання   13 листопада 

Зарубіжна література     8 клас 

Тема уроку. Давньогрецький театр, його особливості. Основні жанри давньогрецької драми - трагедія і комедія. Есхіл ( бл. 525- бл.456 рр. до н. е.). "Прометей закутий".Основний конфлікт трагедії. Ідеї служіння, самопожертви, свободи 

1. Уважно перегляньте відео  Давньогрецький театр. Есхіл . 

2.Опрацюйте матеріали, використані в ньому. Запишіть до зошита визначення "трагедія", "комедія", "вічний образ", а також схеми ("Що Прометей зробив для людей?" та ін.).

3. Прочитайте за підручником с.94-103 , опрац. "Перевірте себе" на с.97.

4.Дати відповіді на запитання 1- 8 на с. 103- 104 (усно). 

5. Виконайте тест до 15 листопада 19.00 годин    Код доступу 2344754 

join.naurok.ua   

 Дистанційне  навчання     13 листопада

Зарубіжна література         5 клас 

Тема уроку. Г.К. Андерсен. "Соловей". Соловей як утілення сили природи й мистецтва 

1.Пригадайте біографію письменника (за прочитаним на с.78-82) та усно виконайте інтерактивну вправу "Ключове слово": за ключовими словами відновіть твердження про Г.К. Андерсена та його твори 

        Данія (країна, де народився відомий казкар)

        Русалонька ...

        Оденсе     ....

        швець     ....

        ляльки ....

        актор ....

        король ...

        Гидке каченя 

        богдихан (правитель, імператор)  ....

        Соловейко ....

        убога служниця .... 

2. Прочитайте другу умовну частину казки на с.88-91 підручника. 

3. Дайте відповіді на 1-7 запитання (с.91-92).

4. Перегляньте мультфільм   Ганс Крістіан Андерсен "Соловей"  

5.Записуємо до зошита. Складання порівняльної характеристики справжнього солов' я та штучного

    Справжній соловей                                    Штучний соловей 

           Спільне: маленькі пташки, гарні співаки, обидва дарують радість, викликають захоплення у людей 

            Відмінне:           зовнішній вигляд

"Маленька сіра пташка"                                  "...Був схожий на живого, але                                                                                                    весь обсипаний діамантами, рубінами та                                                                                 сапфірами"

                                          характер, уміння 

"Співав так гарно, що навіть убогий              Співав одну й ту саму мелодію, яка               рибалка забував про свої злидні",                  записана в нього на валочках ( на              вміє прощати                                                       магнітофоні)   

                                             учинки 

Прилетів розрадити богдихана, коли             Не міг нічого самостійно зробити, не         його всі покинули й відігнав смерть.             допоміг богдиханові. 

Головна думка казки "Соловей": справжнє мистецтво - це велика сила, бо має чудодійний вплив на людину. 

6. Виконайте тест  Код доступу 4767656

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання

join.naurok.ua                                                                                                                            до 16 листопада 18.00 годин                                                       

Дистанційне навчання        10 листопада 

 Зарубіжна література         5 клас

Тема уроку. Ганс Крістіан Андерсен (1805- 1875). "Соловей". Протиставлення справжнього і штучного у казці  

1.Запишіть до зошита дату, дистанційне навчання й тему уроку. Перепишіть порівняльну характеристику образів головних героїнь "Казки про мертву царівну і сімох богатирів", зіставляючи їх:

        Цариця-мачуха                                                      Царівна    

           вередлива                                                          непримхлива

      гнівна                                                                 сумирна (миролюбива)

            груба                                                                  привітна 

            жорстока, лиха                                                  добра 

            заздрісна                                                            щира  

О.Пушкін використав прийом атитези: цариця є втіленням зла , а царівна -  добра.

2.Перегляньте мультфільм знятий за пушкінською казкою, порівняйте з прочитаним твором  Казка про мертву царівну    

3.Прочитайте статтю  про відомого данського казкаря с.78-82.  

4.Перегляньте навчальний фільм Біографія Г.К.Андерсена   

5.Виразно прочитайте першу умовну частину казки "Соловей" с.82-87.

6.Виконайте тест до12 листопада 18.00 годин  Код доступу 9775286

join.naurok.ua   

Дистанційне навчання    9 листопада 

Зарубіжна література       8 клас 

Тема уроку. Особливості розвитку і види лірики в Давній Греції. Тіртей (VII ст.дон.е.) "Добре вмирати тому..." Ідея захисту рідної країни в елегії.                            Сапфо  (VII-VI cт. до н.е.) "До Афродіти"( "Барвношатна владарко, Афродіто"). Образ ліричної героїні, глибина її почуттів і переживань.                                                                                                                                                                                                                     1. Опрацювати с.79- 80 підручника, записати до зошита  визначення поняття "елегія"та "пентаметр", вивчити їх.  

2.Переглянути відео та буктрейлер:  

Експрес-урок Тіртей "Добре вмирати тому"                   

Ідея захисту Вітчизни в елегії Тіртея " Добре вмирати тому"  

3. Прочитати с. 81-83 підручника, cкласти психологічний портрет образів елегії  (письмово): 

Воїн-громадянин                                   Утікач  

хоробрий, безстрашний                          боягуз 

...                                                                 ... 

4.Опрацювати статтю про Сапфо на с.84 - 88, виразно читати та аналізувати вірш " До Афродіти", відповісти на 1-4 запитання с. 88. 

5.Переглянути відео    Експрес-урок із зарубіжної літератури Сапфо " До Афродіти"  

6 Виконайте тест  до 12 листопада до 17.00 год Тіртей та Сапфо Код доступу 2879551 

 Дистанційне навчання   6 листопада 

5-Б клас.  Зарубіжна література  

Тема уроку. О.С. Пушкін."Казка про мертву царівну і сімох богатирів". Синтез                                     фольклорних і літературних елементів у творі .  

Матеріали та завдання уроку :

1.Запишіть до зошита дату, дистанційне навчання, тему уроку (у три рядки; так записуйте кожний урок). 

2.Випишіть зі словника літературних термінів два поняття: "оригінальні твори", "перекладні твори". 

3.Прочитайте "Казку про мертву царівну та сімох богатирів" с.70-77 підручника та стисло перекажіть її зміст."

4.Виконайте тест письмово.

Визначте "Третє зайве": 

а) святвечір, дівич-вечір, Великдень;

б) шапка-невидимка, чарівне дзеркальце, чоботи-скороходи;

в) яблучко, грушка, пиріжок. 

Ключ: (відповіді записати тут).

5.Поміркуйте, чим оригінальна, авторська казка О.С.Пушкіна нагадує народну?

 (Будовою - має зачин, основну частину та кінцівку . Є потрійний повтор ..Наявність чарівних предметів.... А ще?) 

Отже, фольклорні елементи поєднані  з літературними в цьому творі. Слово  "синтез" означає "поєднання". 

  

      

 

                                          

 Дистанційне навчання 6 листопада 2020

Урок зарубіжної літератури 8 клас

Тема. "Двобій Ахілла і Гектора" (пісня 22). Порівняльна характеристика образів Ахілла і Гектора. "Пріам у Ахілла" (пісня 24). Гуманістичний пафос "Іліади" 

1.Запишіть до робочого зошита дату, дистанційне навчання, тему уроку (так записуйте кожний урок) у три рядки. 

2.Перегляньте відео     

Двобій Ахілла й Гектора

Пріам у Ахілла

3. Дайте відповіді на 1-8 запитання підручника на с. 78. 

4.Складіть  порівняльну характеристику образів Ахілла та Гектора (письмово).         

5.Перегляньте фільм "Троя" (2004 р).    

6.Виконайте Тест ,Код доступу 8880786.    

 Дистанційне навчання. 10 клас

Дистанційне навчання 3 листопада

Урок зарубіжної літератури 10 клас

Тема. Ренесанс в Англії. Здобутки й представники. Вільям Шекспір. "Гамлет". Здобутки драматургіі В.Шекспіра.Філософські та моральні проблеми в трагедії  "Гамлет". Провідні мотиви твору 

  

1. Перегляньте відео  за посиланням Ренесанс в Англії. Здобутки й представники

2. Опрацюйте с. 29-35 підручника.

3. Запишіть до зошита тему уроку, таблицю "Три періоди творчості В. Шекспіра" на с.32. А також з відео випишіть визначення "трагедія" та письмово виконайте інтерактивну вправу "Хто є хто?"

4. Прочитати уривки з трагедії "Гамлет"с. 35 - 43 підручника.    

5. Виконайте Тест , Код доступу 3106389 

Завдання виконати до 09.11.2020 р. до 17:00 год

Урок зарубіжної літератрури 8 клас

 Дистанційне навчання 2 листопада 2020

Урок зарубіжної літератрури 8 клас

Тема. Гомер та його значення в історії розвитку європейських літератур. "Іліада" (огляд). Міфологічна основа гомерівського епосу 

 1.Перегляньте відео

2.Опрацюйте с.64-69 підручника, випишіть до зошита поняття "катарсис", "гекзаметр" та вивчіть їх.

3.Прочитайте уривки з поеми "Іліада" с.70-78

4.Виконайте завдання рубрики "Перевірте себе" (1-8 запитання)

5.Зайдіть за посиланням join.naurok.ua Код доступу 4094935

виконайте до 17.00 год 05 листопада